di Pouia Tajali
L’istruzione, soprattutto ai livelli più alti, è sempre stata considerata un potente strumento per il progresso personale e sociale. Tuttavia, quando la conoscenza è separata dall’etica, può diventare una seria minaccia per l’umanità. La storia contemporanea presenta numerosi esempi di individui che, invece di usare la loro istruzione e competenza per costruire un mondo migliore, hanno intrapreso percorsi distruttivi e terroristici. Maryam Rajavi, leader dell’Organizzazione Mujahedin-e Khalq, e Mohammad al-Jolani, leader del Fronte al-Nusra, sono due importanti esempi di questo fenomeno.
Maryam Rajavi, laureata in metallurgia presso la Sharif University of Technology, una delle principali istituzioni educative e di ricerca dell’Iran, è nota per il suo ruolo di primo piano nella resistenza armata contro il Governo iraniano. La Sharif University of Technology, fondata nel 1965, ha prodotto molti illustri esperti in vari campi ingegneristici e scientifici grazie ai suoi elevati standard accademici. Tuttavia, Rajavi ha scelto un percorso che l’ha allontanata dallo sviluppo scientifico e l’ha portata verso attività politiche e terroristiche. Ciò solleva la domanda: l’istruzione superiore, senza raffinatezza etica, può diventare uno strumento di violenza e dittatura?
Mohammad al-Jolani, laureato in medicina presso l’Università di Damasco, è un altro esempio che dimostra come la conoscenza senza etica possa diventare uno strumento di violenza. Attualmente è noto come il leader del Fronte al-Nusra. Al-Nusra, una propaggine di al-Qaeda, è stata fondata in Siria nel 2011 con l’obiettivo di rovesciare il Governo siriano, impiegando tattiche violente e terroristiche. Questo gruppo, elencato come organizzazione terroristica dalle Nazioni Unite e da molti Paesi, non solo ha minacciato la sicurezza del popolo siriano, ma ha anche creato una massiccia crisi umanitaria nella regione.
La conoscenza medica che dovrebbe essere utilizzata per migliorare la vita umana è diventata, nelle mani di al-Jolani, uno strumento di guerra e distruzione. Ciò dimostra chiaramente che l’istruzione senza raffinatezza etica può portare non a salvare vite, ma alla loro distruzione.
Quando l’istruzione non è accompagnata da un raffinamento morale, la conoscenza si trasforma facilmente in uno strumento di potere, corruzione e violenza. “L’istruzione senza etica” è come un’arma a doppio taglio, che può servire l’umanità o recidere le fondamenta morali e umane della società. Maryam Rajavi e Mohammad al-Jolani sono esempi lampanti di individui che hanno usato la loro istruzione, senza riguardo per i principi etici, per scopi distruttivi.
L’organizzazione Mujahedin-e Khalq, guidata da Maryam Rajavi, è un esempio di questa minaccia. Fondato negli anni ’60 con l’obiettivo di opporsi al regime Pahlavi, questo gruppo si è rivolto alla resistenza armata contro la Repubblica islamica dell’Iran dopo la rivoluzione del 1979. La sua collaborazione con i nemici dell’Iran, tra cui Saddam Hussein durante la guerra Iran-Iraq, e le sue operazioni terroristiche, lo hanno reso uno dei gruppi politici più controversi. Sebbene negli ultimi anni il Mujahedin-e Khalq sia stato rimosso dalle liste dei terroristi stilate dagli Stati Uniti e dall’Unione Europea, è ancora considerato una minaccia significativa a causa della sua storia e delle sue azioni.
Nonostante le differenze ideologiche e politiche, il Fronte al-Nusra e i Mujahedin-e Khalq condividono molte somiglianze in termini di natura e attività terroristiche. Entrambi i gruppi hanno utilizzato la violenza e il terrorismo come strumenti principali per raggiungere i propri obiettivi, mettendo a repentaglio la sicurezza locale e regionale. Entrambi i gruppi hanno rafforzato le proprie operazioni attraverso il sostegno straniero; al-Nusra con il sostegno di gruppi estremisti in Medio Oriente e i Mujahedin-e Khalq attraverso la sua collaborazione con i nemici dell’Iran, in particolare Saddam Hussein. Entrambi i gruppi hanno utilizzato ideologie estremiste, siano esse religiose o politiche, per reclutare combattenti e legittimare le proprie azioni violente, causando terrore e distruzione che hanno avuto conseguenze devastanti per la sicurezza globale. Queste somiglianze dimostrano che, indipendentemente dalle differenze ideologiche, la natura terroristica di tali gruppi presenta tratti comuni che rappresentano gravi minacce per il mondo. Le esperienze del Fronte al-Nusra e dei Mujahedin-e Khalq ci ricordano che l’istruzione senza etica è un grave pericolo per l’umanità. L’affinamento etico garantisce che la conoscenza venga utilizzata per costruire un mondo migliore e risolvere i problemi umani, anziché creare crisi e distruzione.
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